12月2號，星期日，天氣：多云

放學了，我仍然和往常一樣，在教室里做作業(yè)，一會兒，天漸漸黑了，燈也快熄了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走了。再說，媽媽昨天晚上值班，今天應該有時間早來接我的。于是，我整理好書包，排好課桌，就來到校門口等媽媽。

我來到校門口的傳達室，看到不斷有家長接走一個個同學。我踮起腳尖，瞪大眼睛，向校門口和校園里張望，希望能看到媽媽的身影，可是，看了好一會，還是不見媽媽的身影。

這時，天漸漸黑了，校園里的同學和家長也漸漸少了。咦？媽媽怎么還不來呀？是不是，她又在醫(yī)院里開會？是不是，媽媽在搶救病人？是不是，她在路上摔跤了？是不是，交通堵塞了？我猜測著種種可能。

哎！呆在這兒真沒勁，而且天又冷又黑。忽然，我看見角落里有幾位同學在踢毽子，我猛然想起我的書包里有一條繩子，我可以跳繩呀！跳繩既可以驅寒，還能消磨時間，因為我最在練跳雙蹦，可是只會跳一個，我又可以在這兒多練練。真是一舉兩得！想到這兒，我便跳了起來。一次，兩次，三次……慢慢地，慢慢地，我跳得氣喘吁吁，前額和后背都出汗了，我終于可以連續(xù)跳好幾個了，我心里真的好開心，好有成就感。

過了一會兒，媽媽急匆匆地趕來了，滿臉焦急地四處張望，我迎上前去，不等媽媽開口，對她說：“我學會連續(xù)跳雙蹦了。”就急忙跳給她看，媽媽看了之后，開心地說：“媽媽和你一樣大時，也會連續(xù)跳雙蹦，跳得很棒，沒想到你和媽媽一樣，學得那么快。而且瑋瑋今天還充分利用時間練本領，不讓時間浪費，真是媽媽的好兒子，學習要和跳繩一樣，抓緊時間，不怕困難，不斷練，就會不斷進步。”我聽了媽媽的話，心里暖暖的，我跨上電動車，兩人頭頂著月光，身上披著霓虹燈的七彩光芒，哼著小曲一路回家去。

這篇日記，小作者用生動形象的語言描寫了自己在放學后，鄧媽媽時的所見所聞所感。文章運用動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫把當時的情景描寫的淋漓盡致。