白銀礦冶職業技術學院的工業機器人技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新：2024-02-13 03:13:51 高考升學網

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業錄取分數線數據，包含三年白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業分數線是多少分

最新據2023年白銀礦冶職業技術學院招生辦官方公布的工業機器人技術專業錄取數據，我們可以知道白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業錄取分數線如下：

1、在甘肅省份2021年的白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業文科專業分數線是165分，對應的最低錄取位次在82133名；

2、在甘肅省份2020年的白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業文科專業分數線是162分，對應的最低錄取位次在85902名；

3、在甘肅省份2019年的白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業文科專業分數線是195分，對應的最低錄取位次在82553名；

4、在甘肅省份2019年的白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業理科專業分數線是190分，對應的最低錄取位次在132221名；

二、白銀礦冶職業技術學院工業機器人技術專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	工業機器人技術專業	2021	甘肅	文科	-	165	82133
2	工業機器人技術專業	2021	甘肅	理科	-	-	-
3	工業機器人技術專業	2020	甘肅	文科	-	162	85902
4	工業機器人技術專業	2020	甘肅	理科	-	-	-
5	工業機器人技術專業	2019	甘肅	文科	-	195	82553
6	工業機器人技術專業	2019	甘肅	理科	-	190	132221
7	工業機器人技術專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
8	工業機器人技術專業	2022	甘肅	文科	-	-	-

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三、白銀礦冶職業技術學院師資和院系介紹

學校簡介時間：2018-11-16 白銀礦冶職業技術學院坐落于享譽海內外的中國有色金屬工業基地“銅城”——甘肅白銀。學校前身是1958年創立的白銀公司技工學校、1984年創立的白銀有色金屬職工大學，2011年經甘肅省人民政府批準成立白銀礦冶職業技術學院。2021年經市屬職業教育資源整合，將甘肅省靖遠師范學院（始建于1935年）、白銀市工業學校（始建于1986年）整體并入。學校已發展成為一所綜合性公辦普通高等院校，是甘肅省“雙高計劃”立項建設學校。學校設南北兩個校區，占地830余畝，建筑面積32萬方米，教學、科研儀器設備資產總值6946萬元，館藏紙質圖書42萬冊，電子圖書資源總量約16T。有各級各類注冊學生8500人，其中：全日制�？粕�7600人、中職生900人。自建校以來，共培養畢業生50000余名，為甘肅乃至全國經濟社會發展做出了重要貢獻。學校師資隊伍結構合理，綜合素質優良�，F有教職工485人，有專任教師461人，其中：教授級職稱教師3人、副教授級職稱教師105人、碩士研究生及以上學歷教師160人、教學名師16人、專業帶頭人62人、骨干教師187人、“雙師型”教師360人、省級“園丁獎”2人、市級“園丁獎”12人，有外聘兼職教師165人。校內建有“孫耀恒國家級技能大師工作室”和“李振瑜甘肅省技能大師工作室”。學校專業門類齊全，鮮明。設教育與藝術學院、機電工程學院、汽車工程學院、信息工程學院、礦冶工程學院、經濟管理學院、現代服務學院、建筑工程學院等8個二級學院。開設全日制高職�？茖I30個，建成省級專業1個，形成了以資源開發和有色金屬采選冶化類專業為，現代裝備制造類和學前教育專業為優勢，持續發展壯大汽車工程、財經商貿、信息技術、建筑工程等專業群，形成了綜合性的專業布局結構。建有校內實訓室135個、校外實訓基地180個、教師實踐基地15個、國家職業技能鑒定所1個。學校與國內外300多家行業領軍企業、中央及省屬大型國有企業建立長期合作關系，為畢業生提供廣泛的就業崗位。畢業生就業率常年穩定在95%以上。學校與白銀有色集團股份有限公司開展深度校企合作，開設訂單冠名班、合作舉辦現代學徒制和新型學徒制試點，合作開展有色冶金類專業職業技能“1+X”證書試點。同時與中德諾浩（北京）教育投資有限公司、甘肅導航標教育集團、北京德信合力教育科技有限公司、德國手工業協會、澳柯瑪股份有限公司、四川達內教育集團等開展校企合作育人、訂單培養、合作辦學、合作就業。學校還把發展的目光投向世界，積極引進歐美多個發達國家優質教育資源，在贊比亞等“一帶一路”國家建有培訓基地，成為教育部職業教育“走出去”首批試點院校，2017年招生的首批17名留學生已順利畢業。五年來，學校教師在國家級、省級學術刊物發表學術論文946篇，其中國內核心期刊發表51篇，國外SC