差不齊，給大學(xué)的教學(xué)也帶來一定的影響。

　　全國統(tǒng)一命題試卷價值何在

　　9月，一家民間教育研究機構(gòu)組織了一個相關(guān)調(diào)查，結(jié)果顯示，80%的網(wǎng)友贊成高考恢復(fù)全國統(tǒng)一命題試卷。

　　全國卷有什么價值?老師和學(xué)生怎么看?省實驗中學(xué)書記艾建紅很贊成這一做法。“對于推進高考公前進了一大步，使用全國卷是從教育公的角度出發(fā)的必然結(jié)果。”艾建紅分析，全國統(tǒng)一命題有利于集中全國最優(yōu)秀、最有經(jīng)驗的命題專家，從全局上把握試題的整體難度和區(qū)分度，便于科學(xué)選拔人才。

　　武漢市外校物理特級教師陳澤旭表示，統(tǒng)一命題更好照顧了農(nóng)村學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生難上好大學(xué)，根源在于我國城鄉(xiāng)和區(qū)域差異過大。想要解決這一問題，國家在整體制度設(shè)計上要做到權(quán)利公、機會公和規(guī)則公。具體到高考制度改革上，就應(yīng)該取消加分恢復(fù)全國統(tǒng)一命題，讓所有學(xué)生公競爭。“全國一張試卷就統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)。高考是個通行證，是個標(biāo)桿，公信力在哪里呢?那就是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。高考必須用一張試卷來衡量所有人。”陳澤旭說。

　家長學(xué)生各說各的理

　　家長朱先生認(rèn)為，統(tǒng)一命題體現(xiàn)了教育的公和權(quán)威性，符合大多數(shù)百姓的意愿。

　　孩子在武鋼三中讀書的家長郭女士則對統(tǒng)一命題持中立態(tài)度。“全國統(tǒng)不統(tǒng)一高考無所謂，關(guān)鍵是要把高校在各省區(qū)的招生名額分配得相對公一點，不要同樣的分?jǐn)?shù)，有的孩子可以上當(dāng)?shù)刂攸c，有的孩子卻連本科都讀不上。”

　　在武漢一所部屬大學(xué)讀大二的武漢伢董哲認(rèn)為，同一張卷子也未必能保證公。當(dāng)年班里有位北京籍考生，500多分輕松進北大，另外一個男生610分報北大都沒錄上。“與其關(guān)注考試形式變化，不如關(guān)注招生錄取方式改革。當(dāng)前的錄取模式，地域就是個很大的問題。大城市的考生，不用高分就能進名校。其他地區(qū)相同的分?jǐn)?shù)，可能連本科都讀不了。”

　　教育公需要繼續(xù)努力

　　另外，不少網(wǎng)友提出，既然全國統(tǒng)一命題，為保公，何不全國統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線錄取?

　　湖北省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人昨表示，各地的教育水發(fā)展畢竟是不均的。所以，錄取肯定不能全國所有省份按照同一個分?jǐn)?shù)線劃定。“恢復(fù)全國高考統(tǒng)一命題，目的是為了教育公，這只是一小步。推行高考改革，一刀切、做到什么都均分配是不可能的。衡各省之間的資源，縮小城鄉(xiāng)之間的差異，縮小省際之間的差異，推行教育資源的均分配和名額均分配相結(jié)合，這需要比較長的過程，但是最后一定會成功。”一位不愿意透露姓名的工作人員說。