熱衷奧賽的，大多瞄著自招綜招

在人們以前的印象中，競賽在高考中的“用途”一般有兩種：一是保送、二是加分。以奧林匹克競賽為例，早在2012年，山東曾對高考加分項目作出調整，規定從起取消奧賽獲獎學生保送資格。

日，2018年保送生名單公示，在競賽方面，只有國際數學、化學、物理、生物學和信息學五項學科奧賽國家集訓隊成員才能獲得保送資格。濟南只有歷城二中的兩名學生，參加了2018年國際生物奧賽國家集訓隊，放眼山東這樣的學生也不多。

能通過競賽獲得保送資格的學生本就是鳳毛麟角，現在也不能加分了，不少家長不禁有疑問：孩子參加競賽還有用嗎?作為競賽獲獎大戶，歷城二中今年送出兩名競賽保送生。該校副校長李礦水認為，如果想靠競賽來保送已是非常困難，但他們還在不斷培養競賽選手，競賽獲獎成為自主招生或綜合評價招生的一塊“敲門磚”，“我們每科有兩三名專門的競賽指導教師，選拔學有余力的學生在校內進行訓練，幾年學生的熱情還是很高的。”

同樣在積極開展競賽培訓的還有山師附中，該校信息學奧賽主教練趙宗昌已帶隊參賽21年。“信息學每年競賽獲獎的學生大概十四五個，去年有7人獲得了省賽一等獎，他們都通過自招去了不錯的大學。”趙宗昌說，以往每年新高一入校后，他們都會進行競賽選拔，但去年他們做了一個改變，就是在中考結束后的暑假，就對新生開始了競賽“招募”。

趙宗昌說，剛剛取消競賽保送時，人們對競賽的關注度似乎降低了，但從2015年前后，自招、綜招等對競賽的要求越來越高，一些學生和家長對競賽的熱情又有所上漲，“即便不是出于高考的目的，參加競賽也是培養學生興趣不錯的方式。”

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