促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統工程，也是一項事關社會和諧長期任務，為進一貫徹落實《國務院關于進一步加強和改善未成年人道德建設的若干意見》和省、市、縣有關做好關愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。

一、指導和基本原則

以鄧小理論和“三個代表”重要，認真貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發揮學校廣泛聯系家長的優勢，構建農村留守兒童教育、監護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權益；優化留守守兒童生存發展的社會環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。本著“動真情、想實招、辦實效”的原則，推進關愛活動與教育相結合，將融入家庭道德建設，與建設相結合，將村風、民風建設融入關愛留守兒童工作；與學校教育各類家庭教育活動相結合，引入親情電話、心理輔導等載體，依托村委會、家長學校廣泛開展多類親子互動活動。

二、總體目標

以幫忙留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失，提高留守兒童道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，廣泛開展留守兒童關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網絡，透過實施關愛活動，使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關注，創造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。

三、工作對象

全校學生中父母長年或連續3個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。

四、活動資料

（一）建立“留守兒童活動之家”

學校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設立“三室”：圖書室、親情室、活動室。管理實行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。

（二）推行“四個一”，廣泛開展社會關愛活動。

開展一次征募志愿者行動，在母親節、“六一”兒童節期間開展“心手相連”結對幫扶活動；以先進鄉鎮為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動；6月份開展一次關愛留守兒童工作評比表彰活動。

1、摸準信息，建立臺帳。學校組織班主任對留守兒童狀況進行調查摸底，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童臨時監護的姓名、地址、聯系方式。

2、建立留守兒童監護人的教育指導機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓，宣傳普及家教知識。在留守兒童家長中廣泛開展爭做合格家長，培養合格人才的家庭教育實踐活動，利用節假農忙時節，組織召開返鄉家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識，切實承擔起教養孩子的職責和義務，優化養育和監護行為。

3、開展關愛留守兒童的志愿幫扶活動，廣泛發動學校力量，組織教師擔當“愛心家長”，用心開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。邀請“五老”擔任校外義務輔導員，用心開展對留守兒童道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動；加強與教師、監護人的聯系，持續與留守兒童對話、溝通，隨時掌握留守兒童的動態。用心為留守兒童帶給心理疏導、作業輔導、生活幫忙等服務，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學習的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

4、組織動員社會力量對特困留兒童進行救助。

5、實施步驟

關愛活動分三個階段

（一）安排部署階段（2015年3月20日～31日）。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本狀況的調查摸底工作；

（二）組織實施階段（4月1日～5月31日）。全面開展留守兒童關愛活動。

（三）活動總結階段（6月）。總結活動開展狀況，進一步探索建立關愛活動經常化機制。

六、保障措施

（一）建立領導機構。學校成立留守兒童關愛工作小組，具體負責留守兒童關愛工作，每月召開一次會議。

（二）構建關愛留守兒童工作網絡。健全以留守兒童親屬為主體的監護網絡，督促臨時監護人履行法律職責；建立以教職員工為主體的學校幫忙網絡，加強學校與臨時監護人和法定監護人的密切配合，建立和完善與監護人的溝通聯系制度。

（三）明確職責分工。加強學校建設和管理，建立和完善家長學校，加大對家長和臨時監護人的培訓力度，提高家長和臨時監護人的育人水，保障留守兒童享受等的義務教育權利。

（四）建立結對關愛志愿者與留守兒童聯系卡制度。

定期召開志愿者、留守兒童、監護人或臨時監護人座談會，要求志愿者透過書信、電話、面談等多種形式與結對的留守兒童進行聯絡談心，關注他們的生活、學習狀況和心理生理狀況。要及時填寫“愛心聯系卡”，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關活動等。