1、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科。根據(jù)廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省發(fā)布的招生計(jì)劃批次設(shè)置，我們可以知道，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科,屬于專科高校，一、辦學(xué)基本情況廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院投資方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，賀惠山任董事長(zhǎng)，勞漢生任校長(zhǎng)。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財(cái)經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū)，校園總面。

2、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)一覽表

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)有工程造價(jià)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建設(shè)工程管理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、護(hù)理、電子商務(wù)、電子商務(wù)技術(shù)、跨境電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、中藥學(xué)、食品質(zhì)量與安全、化妝品技術(shù)、藥學(xué)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、傳播與策劃、網(wǎng)絡(luò)直播與運(yùn)營(yíng)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、動(dòng)漫制作技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、財(cái)富管理、國(guó)際商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、社會(huì)工作（社區(qū)治理方向）、社會(huì)工作（公益慈善事業(yè)管理方向）、心理咨詢、應(yīng)用英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)設(shè)計(jì)、酒店管理、工商企業(yè)管理、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、物流管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、電子信息工程技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、空中乘務(wù)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開(kāi)設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
建筑設(shè)計(jì)學(xué)院	工程造價(jià)	專科
	環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)	專科
	建設(shè)工程管理	專科
護(hù)理與健康學(xué)院	助產(chǎn)	專科
	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	專科
	康復(fù)治療技術(shù)	專科
	護(hù)理	專科
電商學(xué)院	電子商務(wù)	專科
	電子商務(wù)技術(shù)	專科
	跨境電子商務(wù)	專科
藥學(xué)院	醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)	專科
	食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)	專科
	中藥學(xué)	專科
	食品質(zhì)量與安全	專科
	化妝品技術(shù)	專科
	藥學(xué)	專科
藝術(shù)與傳媒學(xué)院	廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)	專科
	傳播與策劃	專科
	網(wǎng)絡(luò)直播與運(yùn)營(yíng)	專科
	服裝設(shè)計(jì)與工藝	專科
	動(dòng)漫制作技術(shù)	專科
	服裝與服飾設(shè)計(jì)	專科
財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)院	財(cái)富管理	專科
	國(guó)際商務(wù)	專科
	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	專科
公益慈善學(xué)院	社會(huì)工作（社區(qū)治理方向）	專科
	社會(huì)工作（公益慈善事業(yè)管理方向）	專科
	心理咨詢	專科
外語(yǔ)與國(guó)際發(fā)展學(xué)院	應(yīng)用英語(yǔ)	專科
	商務(wù)英語(yǔ)	專科
	商務(wù)日語(yǔ)	專科
智能制造學(xué)院	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	專科
	機(jī)電一體化技術(shù)	專科
	數(shù)控技術(shù)	專科
	模具設(shè)計(jì)與制造	專科
	工業(yè)設(shè)計(jì)	專科
管理工程學(xué)院	酒店管理	專科
	工商企業(yè)管理	專科
	中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)	專科
	市場(chǎng)營(yíng)銷	專科
	人力資源管理	專科
	物流管理	專科
信息工程學(xué)院	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	專科
	軟件技術(shù)	專科
	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用	專科
	云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用	專科
	電子信息工程技術(shù)	專科
	現(xiàn)代通信技術(shù)	專科
南方空乘學(xué)院	空中乘務(wù)	專科

3、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院史上最全屬性表

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院	廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校基本屬性
	創(chuàng)建時(shí)間	1993年
	院校性質(zhì)	民辦
	院校類型	綜合
	率屬于	省教育廳
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	專科
	省/市	廣東
	碩士點(diǎn)
	博士點(diǎn)
	院校地址	http://www.lnc.edu.cn/
	招生電話	["020-22305555"]
	招生網(wǎng)址	https://zs.lnc.edu.cn/

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院廣東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

廣東第二師范學(xué)院廣東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

沈陽(yáng)化工大學(xué)在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

南寧學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

中國(guó)人民公安大學(xué)在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

鞍山師范學(xué)院廣東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

貴州健康職業(yè)學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

山東工商學(xué)院在廣東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2023最低位次排名

廣東高考提前批有哪些學(xué)校和專業(yè),2023提前批沒(méi)有錄取影響后面批次嗎

4、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡(jiǎn)介

一、辦學(xué)基本情況廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院投資方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，賀惠山任董事長(zhǎng)，勞漢生任校長(zhǎng)。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財(cái)經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬(wàn)余方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書(shū)逾169萬(wàn)冊(cè)；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴(kuò)招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)單位，43個(gè)高職招生專業(yè)，其中省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)（藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），并有省高水建設(shè)專業(yè)群5個(gè)（護(hù)理、中藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個(gè)（中藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)，均已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)）。年來(lái)，學(xué)院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評(píng)。2006年，學(xué)院以良好等級(jí)通過(guò)教育部高職高專人才培養(yǎng)水評(píng)估；2010年，學(xué)院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)；2015年，被評(píng)為“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。2019年，通過(guò)廣東省高職示范校驗(yàn)收復(fù)核及廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校復(fù)評(píng)，同年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并獲省級(jí)品牌專業(yè)立項(xiàng)2個(gè)。二、辦學(xué)指導(dǎo)與成效學(xué)院堅(jiān)持辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，緊密對(duì)接區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)院堅(jiān)持以國(guó)家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設(shè)、國(guó)家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵與發(fā)展。主要成效體現(xiàn)在：一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學(xué)。二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長(zhǎng)”制二級(jí)學(xué)院-產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗(yàn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機(jī)銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學(xué)體制機(jī)制。三是推進(jìn)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國(guó)家規(guī)定教學(xué)任務(wù)，“3”是學(xué)生在校期間要完成3個(gè)真實(shí)項(xiàng)目：專業(yè)項(xiàng)目、公益項(xiàng)目、電商項(xiàng)目，以真實(shí)項(xiàng)目為抓手，重構(gòu)課程體系；“5+3”：師生組建真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)5個(gè)角色，配備3個(gè)導(dǎo)師； “3段式”：學(xué)生在校期間，按照體驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。四是實(shí)施基于美國(guó)DQP體系的學(xué)分制改革。該項(xiàng)目獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，并獲廣東省2019年教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。五是推行書(shū)院制師生共同成長(zhǎng)社區(qū)管理模式。全面實(shí)行書(shū)院制管理，組建七大書(shū)院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體，打破年級(jí)專業(yè)，構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的社區(qū)。六是積極服務(wù)社會(huì)發(fā)展。學(xué)院以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為己任，成立了公益慈善學(xué)院、鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學(xué)院等，積極投入社會(huì)發(fā)展多個(gè)領(lǐng)域的服務(wù)活動(dòng)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。