一、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院內(nèi)蒙古高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要369分，對應(yīng)的最低錄取位次為46307名，招生錄取人數(shù)為35人;

2、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要348分，對應(yīng)的最低錄取位次為47445名，招生錄取人數(shù)為30人;

3、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要429分，對應(yīng)的最低錄取位次為14966名，招生錄取人數(shù)為20人;

4、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要300分，對應(yīng)的最低錄取位次為29173名，招生錄取人數(shù)為25人;

5、2020年內(nèi)蒙古高考文科類考生上吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要469分，對應(yīng)的最低錄取位次為13926名，招生錄取人數(shù)為15人;

二、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	本二A	35	369	46307	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	本二A	10	409	13811	省政府

2、2021年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	本二A	30	348	47445	省政府
內(nèi)蒙古	2021	理科	專科	45	176	-	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	本二A	20	429	14966	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	專科	25	300	29173	省政府

3、2020年吉林工程技術(shù)師范學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	本二A	35	365	49260	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	專科	44	184	74720	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	本二A	15	469	13926	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	專科	26	302	35443	省政府

福建農(nóng)林大學(xué)和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

河南科技學(xué)院和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)和吉林工程技術(shù)師范學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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吉林工程技術(shù)師范學(xué)院和北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

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三、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在吉林省省會長春市，是國務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校。學(xué)校前身為1959年籌建的吉林省勞動廳技工學(xué)校；1979年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立吉林技工師范學(xué)院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院；2000年8月，吉林省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校并入學(xué)校；2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院；2015年8月，吉林省國際商務(wù)學(xué)校并入學(xué)校。辦學(xué)62年來，幾代工師人秉持“篤學(xué)、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神和“精益求精、崇師尚學(xué)”工師精神，克難攻堅，砥礪前行，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)特色逐步凸顯，服務(wù)功能持續(xù)增強(qiáng)。學(xué)校是教育部確定的全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，是吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟理事長學(xué)校，2019年被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校。服務(wù)職教、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，辦學(xué)特色鮮明。學(xué)校以職教師資教育功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一；在辦學(xué)特色上，突出職業(yè)師范教育特色；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)四個中心建設(shè)；在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。辦學(xué)條件優(yōu)良，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校現(xiàn)有凱旋校區(qū)、長德校區(qū)、高新校區(qū)和泰來校區(qū)四個校區(qū)。學(xué)校占地面積83萬平方米，建筑面積36萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值27671.37萬元。現(xiàn)有在校學(xué)生15918人，其中全日制本專科生13117人，成人本專科生2801人。設(shè)有17個學(xué)院，1個教研部，3個交叉學(xué)科研究院，16個研究中心和15個研究院（所）。牢固樹立學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，師資隊(duì)伍，科研為關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)做基礎(chǔ)，政策作保障，打造學(xué)科高地。在省級“雙特色”項(xiàng)目評審中，獲批吉林省特色高水平學(xué)科6個，有吉林省科技創(chuàng)新中心1個，吉林省工程實(shí)驗(yàn)室1個，吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地1個，吉林省社會科學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域研究基地3個，吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，吉林省高校工程研究中心3個，吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個，吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地2個，吉林省特色新型高校智庫1個，吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地1個，吉林省校企聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室2個，吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心1個。學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設(shè)的力度，建立起了符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、教育、文、管、經(jīng)、藝術(shù)、理等7個學(xué)科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。設(shè)有本科專業(yè)52個，高職高專專業(yè)13個，國家級一流本科專業(yè)3個，國家級特色專業(yè)2個，國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個，省級特色專業(yè)8個，省級特色高水平專業(yè)4個，省級本科高校一流專業(yè)7個，品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個，吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點(diǎn)專業(yè)3個，國家中等職業(yè)學(xué)校卓越教師培養(yǎng)計劃改革項(xiàng)目1個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，現(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級一流本科課程5門、省級金課4門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門、省級在線開放建設(shè)課程12門、省級課程思政示范課程3門、省級校企合作示范課程1門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門。深化教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，先后獲國家級教學(xué)成果獎二等獎4項(xiàng)；獲第七屆吉林省教學(xué)成果獎14項(xiàng)，獲第八屆吉林省教育教學(xué)成果獎14項(xiàng)，承擔(dān)省級以上教研項(xiàng)目近500項(xiàng)。學(xué)校是人社部確定的國家職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)校，擁有“1+X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目27個，證書考核工種涵蓋33個本科專業(yè)。加強(qiáng)校企合作協(xié)同育人，校企共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院9個，擁有穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地347個，其中國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個，教育部首批職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)基地1個，省級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3個，省級“雙師雙能”培訓(xùn)基地5個，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個，省級高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心1個。實(shí)施科研提升戰(zhàn)略，科研工作提速升級。近5年，學(xué)校共承擔(dān)科研項(xiàng)目1802項(xiàng)，其中國家級項(xiàng)目19項(xiàng)，省部級以上科研項(xiàng)目366項(xiàng)；獲各級各類獎勵176項(xiàng)，其中省部級獎勵101項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文2329篇，其中被SCI、EI、CSSCI等收錄769篇；出版專著、