今后，身量未長成的北京市各小學(xué)低年級學(xué)生，有望在足球、籃球、排球乃至其他球類項(xiàng)目課上，使用定制的小球。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人日前透露，針對少年兒童身形特征專門定制的“小足球”、“小籃球”、“小排球”，今后有望在全市小學(xué)推廣。期，相應(yīng)的訓(xùn)練模式已經(jīng)借助“高參小”項(xiàng)目在谷區(qū)5所小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，效果較好。

　　足球訓(xùn)練才一年小學(xué)生控球很熟練

　　16日，在谷區(qū)體育中心體育館，國安俱樂部的專業(yè)球員和谷區(qū)部分小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了一場別開生面的足球展示課。

　　從控球、停球、帶球轉(zhuǎn)向，到五人制足球，再到兩名國安隊(duì)員各率兩名小學(xué)生隊(duì)員開展的“三人制”足球賽，這些小學(xué)生與腳下足球的熟練度贏得了在場教師贊賞。

　　16日，兩名國安隊(duì)員各率兩名小學(xué)生在開展3人制足球賽。記者浦峰攝

　　據(jù)介紹，場上小學(xué)生接受專業(yè)足球教練員的訓(xùn)練，剛剛一年多。9月起，北京國安足球俱樂部與谷區(qū)第八小學(xué)、第九小學(xué)、金海湖第二小學(xué)、谷區(qū)大興莊中心小學(xué)和南獨(dú)樂河學(xué)區(qū)五所學(xué)校簽訂了合作協(xié)議，共同開展校園足球的普及工作，這也是北京市教委進(jìn)行的“高等學(xué)校社會力量支持中小學(xué)體育美育發(fā)展工作”（簡稱“高參小”）的項(xiàng)目之一。

　　在這一年多的時間內(nèi)，國安俱樂部的專業(yè)教練員全面參與了上述五所合作學(xué)校的體育課、早鍛煉、大課間、課外活動等時間段，參與足球內(nèi)容的教學(xué)課程。

　　對于國安足球俱樂部期在谷區(qū)上述5個小學(xué)引入的“小腳配小球”理念，北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，值得全市推廣。

　　該負(fù)責(zé)人介紹，與目前使用的球相比，推廣使用小球更加符合不同年齡段孩子的身體情況，同時也解決了訓(xùn)練場地問題，因?yàn)樾∏虿⒉恍枰�大場地，在小場地也能施展得開。

　　該負(fù)責(zé)人還認(rèn)為，不僅足球可以引入小球計(jì)劃，籃球、排球等項(xiàng)目均可在全市小學(xué)推廣“小球計(jì)劃”，以后還有可能會進(jìn)一步輻射到網(wǎng)球等其他球類。

　　將研發(fā)五人制小足球等比賽模式

　　“小球計(jì)劃”改變的不是場地而是理念，從國安俱樂部與谷區(qū)的“高參小”合作項(xiàng)目展示中，該負(fù)責(zé)人也發(fā)現(xiàn)孩子們變了、理念變了、教學(xué)追求變了，教學(xué)成果也變了，“足球教育不是為了培養(yǎng)頂尖運(yùn)動員，而是通過足球?qū)崿F(xiàn)孩子們的選擇”。該負(fù)責(zé)人希望，今后能培養(yǎng)出會踢球的醫(yī)生、科學(xué)家。

　　而在“小球計(jì)劃”推廣后期，該負(fù)責(zé)人表示，還會在課堂教學(xué)中利用小型教學(xué)器材、小場地、小規(guī)模開展教學(xué)活動，開展“345”比賽模式，即三人制小籃球、四人制小排球、五人制小足球，目前正在組織相關(guān)研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)行研制和定性。

　　■延展

　　小腳踢小球訓(xùn)練變成玩

　　據(jù)國安足球俱樂部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，國安俱樂部考慮到五所合作學(xué)校專業(yè)足球教練人員不足，為保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，為每所學(xué)校選派了具有專業(yè)足球訓(xùn)練背景的教練員，長期駐扎學(xué)校進(jìn)行日常足球教學(xué)工作，并聘請美籍日本青訓(xùn)專家湯姆?拜爾擔(dān)任校園足球課程指導(dǎo)教練和培訓(xùn)教師。

　　期，湯姆?拜耳特別為五所小學(xué)的學(xué)生定制了適合小學(xué)生訓(xùn)練的小球，并提出“小腳配小球”的足球教學(xué)理念，“關(guān)鍵是讓孩子從小學(xué)習(xí)掌控足球”。他認(rèn)為，教育學(xué)生踢球的關(guān)鍵不在于把球踢遠(yuǎn)，而是通過重復(fù)某個動作培養(yǎng)孩子的興趣。

　　這就需要孩子們有與個人體能、體型相配的足球，所以湯姆?拜耳為谷區(qū)專門定制了一批小足球作為訓(xùn)練專用球，讓足球成為學(xué)生們的玩具而非教具，足球課更像是玩耍而不是訓(xùn)練。