開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的政治建設的重要部署。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要教育引導黨員更加堅定理想信念，探索同步小康新路子;更加牢固黨性意識，嚴格紀律規矩守底線;更加強化使命擔當，提振干事創業精氣神;更加用心執行落實，樹立馬上就辦硬作風;更加提升能力水，堅持真抓實干出成績。要把黨組織對黨員的聯系、服務、管理更加緊密和嚴格起來，把基層黨組織戰斗堡壘作用更加發揮出來，把黨員先鋒模范作用更加體現出來，保持發展黨的先進性和純潔性，為黨在上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略布局、牢固樹立五大發展理念，堅定不移守底線、走新路、奔小康，打贏脫貧攻堅戰，率先全面建成小康社會，奮力實現“十三五”時期經濟社會發展歷史性新跨越提供堅強組織保證。

開展“兩學一做”學習教育，要以問題為導向，帶著問題學、針對問題改、盯住目標干。全體黨員要著力解決好六個方面問題。著力解決一些黨員理想信念動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，甚至認為是虛無縹緲的幻想，過好自己的小子日才是硬道理，對缺乏信心;沒有根本從上入黨，世界觀、人生觀、價值觀不正;不信馬列信鬼神，熱衷于組織、參加封建迷信和宗教活動;對一些錯誤言論，態度立場模糊，不敢亮劍，不善發聲，甚至人云亦云，參與傳播散布等。著力解決一些黨員黨性意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，標準不高，要求不嚴，不守政治紀律規矩;在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，積極主動宣傳黨的好政策好聲音不夠;組織紀律散漫，不按黨的組織原則辦事，不按規定參加黨的組織生活，不主動不按時不足額交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不支持不配合黨組織的工作，不帶頭執行黨的政策;不愿意亮黨員身份，害怕群眾監督;不及時轉接黨組織關系，不向轉入地黨組織報到，長期游離于黨組織之外等。著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，跟黨組織講條件、討價還價;在名與利、得與失等問題上，不能正確對待，凡事愛打小算盤，斤斤計較，甚至與民爭利;基層組織機關化，沒有與群眾打成一片、融為一體;群眾觀念淡漠，不深入基層調研，不關心群眾疾苦，決策不考慮群眾利益，甚至勞民傷財;惠民政策不公開透明，假公濟私，優親厚友，損害群眾利益;執法不公，講人情、講關系、講交易，吃拿卡要;服務意識欠缺，為群眾辦事不上心不主動，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等。著力解決一些黨員精氣神不足的問題，主要是缺乏帶領群眾艱苦奮斗、干事創業的斗志和精神，安于現狀、碌碌無為，沒有爭第一、創一流的勇氣和決心;工作推進不實，落實上級部署敷衍塞責，行動遲緩，消極懈怠，干工作三分鐘熱度，缺乏釘釘子精神;不會擔當、不愿擔當、不敢擔當，遇事東閃西躲，“擊鼓傳花”，不愿做艱苦細致的工作，缺乏甘愿脫幾層皮的韌勁等。著力解決一些黨員作風不硬朗的問題，主要是紀律松弛，不守政治紀律和政治規矩，有令不行、有禁不止、我行我素，頂風違紀搞“四風”，不收斂不收手;“走讀風”嚴重，抓工作停留在“二傳手”;不落實“馬上就辦”，門好進、臉好看、話好聽，但事情照樣難辦;不遵守社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，追求低級趣味和不良嗜好，貪圖享樂、奢侈浪費;缺乏基本的職業操守，對工作不負責、不認真等。著力解決一些黨員能力不強的問題，主要是把參加學習作為一種不必要的負擔，不學習上級政策要求，思路不清，對工作束手無策，被動應付;能力素質不過硬，缺乏專業眼光和專業素養，對本職工作不懂行、不在行、不內行，底數不清、情況不明;不了解農村、不了解群眾，不會做群眾工作、不懂得溝通協調、不善于總結推廣;不注重農村實際，不分析農村具體情況，指導農業生產能力不足;推動脫貧攻堅的辦法不多，“雙帶”能力不強等。