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2025年渤海理工職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)排名一覽表

更新:2024-02-17 01:07:02 高考升學(xué)網(wǎng)

渤海理工職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)有電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、機(jī)械制造與自動化等,以下是具體名單一覽表,供大家參考,如有變動,以學(xué)校最新公布為準(zhǔn)。

2025年渤海理工職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)排名一覽表

一、渤海理工職業(yè)學(xué)院王牌專業(yè)排名一覽表

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃(2015—2018 年)認(rèn)定骨干專業(yè):工程造價、會計(jì)

全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè):工程造價、建筑材料工程技術(shù)

學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè):電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、機(jī)械制造與自動化

院級專業(yè):電子商務(wù)

二、渤海理工職業(yè)學(xué)院開設(shè)專業(yè)名單

院系名單專業(yè)名稱本專科
藝術(shù)設(shè)計(jì)系建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專科
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專科
服裝設(shè)計(jì)與工藝專科
影視多媒體技術(shù)專科
動漫設(shè)計(jì)專科
醫(yī)藥技術(shù)系藥品生產(chǎn)技術(shù)專科
護(hù)理專科
助產(chǎn)專科
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專科
康復(fù)治療技術(shù)專科
老年服務(wù)與管理專科
機(jī)電工程系電氣自動化技術(shù)專科
新能源汽車技術(shù)專科
無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專科
機(jī)械制造及自動化專科
智能控制技術(shù)專科
機(jī)電一體化技術(shù)專科
電子信息工程技術(shù)專科
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專科
智能產(chǎn)品開發(fā)專科
汽車檢測與維修技術(shù)專科
汽車智能技術(shù)專科
信息工程系移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專科
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專科
現(xiàn)代物流管理專科
大數(shù)據(jù)技術(shù)專科
電子商務(wù)專科
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專科
商務(wù)管理專科
影視多媒體技術(shù)專科
動漫設(shè)計(jì)專科
交通工程系建筑工程技術(shù)專科
建筑材料工程技術(shù)專科
工程造價專科
城市軌道交通工程技術(shù)專科
城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專科
城市軌道交通運(yùn)營管理專科
高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專科
經(jīng)貿(mào)管理系酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營專科
嬰幼兒托育服務(wù)與管理專科
人力資源管理專科
旅游管理專科
休閑服務(wù)與管理專科
大數(shù)據(jù)與會計(jì)專科
金融科技應(yīng)用專科

三、渤海理工職業(yè)學(xué)院簡介

渤海理工職業(yè)學(xué)院由河北眾誠企業(yè)集團(tuán)投資創(chuàng)辦,經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案、面向全國招生的全日制普通高等院校。學(xué)院是國家教育部首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)院校,并經(jīng)教育部驗(yàn)收確認(rèn)為國家級現(xiàn)代學(xué)徒制高等職業(yè)院校,河北省現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目建設(shè)院校,河北省教育廳年檢連續(xù)多年優(yōu)秀院校,國務(wù)院國資委所屬職業(yè)經(jīng)理研究中心河北省職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)院,中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會教育工作委員會委員單位,中國化工教育協(xié)會副會長單位,獲得“中國石油和化學(xué)工業(yè)院校文化建設(shè)先進(jìn)單位”。

學(xué)院秉承“修德、博學(xué)、精技、強(qiáng)身”的校訓(xùn),堅(jiān)持“立校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,樹立“徳技雙修、厚德尚能、立德樹人、修德精技”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)、經(jīng)貿(mào)管理、建筑、機(jī)電、汽車、信息、軌道交通等行業(yè)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才;推行“工學(xué)結(jié)合 產(chǎn)教融合 雙主體育人”和“現(xiàn)代學(xué)徒制”等人才培養(yǎng)模式,利用校企一體化的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)了校企“人才共育 過程共管 成果共享 責(zé)任共擔(dān)”,走出了一條辦學(xué)之路。

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